вторник, 5 декабря 2017 г.
среда, 15 февраля 2017 г.
среда, 8 февраля 2017 г.
ОТКРЫТЫЙ УРОК
Конспект
к занятию по внеурочной деятельности
курс «Школа
развития речи»
ТЕМА:«Путешествие в город Вежливых слов»
Цель:
- закрепить знание «вежливых» слов
Задачи:
- развивать познавательный интерес,
внимание, воображение, речь, расширять
кругозор, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать
выводы;
- воспитывать культуру общения,
формировать уважение и доброжелательное отношение к людям.
Ход занятия.
1.
Организационный момент. Чтение
стихотворения О.Дриза «Привет» раб.тетр.
стр 18
Делаем вывод, что означает слово
«привет», когда используется в речи.- А зачем нам нужны вежливые слова?
Вежливые слова необходимы в повседневной
жизни. Они помогают расположить к себе людей, ведь с вежливым и обходительным
человеком приятно общаться. Так же вежливые слова могут поднять настроение
близким и любимым людям. Нужно стараться
чаще говорить вежливые слова - ведь это ключ к успеху!
Сегодня мы с вами поговорим о вежливых словах,
вспомним, когда и где нужно их использовать и для чего они нужны.
2.Артикуляционная
гимнастика
Слайд1 Заводим
автомобиль(произносим звук РРРР) и отправляемся в путешествие в один необычный
волшебный город – «Город Вежливых слов».
3.Основная
часть.
Слайд 2
Этот город очень большой и красивый. Там
живут добрые и внимательные, ласковые и вежливые люди.
- Ребята, а вы хотите попасть туда!?
Попасть
в загадочный город Вежливых слов не просто, нужно сначала получить пропуск.
Итак, каждый из вас должен подумать и назвать
по одному вежливому слову. Тот, кто назовёт это слово, тот и получает пропуск в
город Волшебных слов. (Вручение
пропусков каждому ученику).
Пропуски у нас есть, теперь мы
отправляемся в путешествие.
Внимание – на пути к городу нас
встречают ворота вежливости…
Слайд 3
- А известно ли вам, ребята, что
обозначает слово «вежливость»?
До 16 века в русском языке широко
употреблялось слово «вежа».
Вежа
–
от слов «ведать», «знать». Вежа – человек, который знает, как вести себя в той
или иной обстановке. Отсюда и «вежество», позднее превратившееся в
«вежливость». Вежество - качество
ценное и обязательное. Поэтому учили вежеству в школах наряду с грамотой и
молитвами.
- А что же происходит в наши дни?
Слайд 4
Город
Вежливых слов.
Много
разных улиц в городе и первая улица, на которую мы попадаем – это
Слайд 5
Улица Приветствия:
- Что значит слова приветствия и когда их нужно говорить?
- Какие слова приветствия вы знаете?
здравствуйте, доброе утро, добрый
день, добрый вечер.
- Вы часто используйте в своей речи эти
волшебные слова?
- Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
- Здравствуй! – улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.
Итак, люди начинают знакомиться со слова
"здравствуйте". Это самое обычное и вместе с тем самое важное слово,
с которого начинается общение людей, которое характеризует человека как
вежливого и приветливого.
- А что же значит простое, обыкновенное
слово "здравствуйте"?
У каждого слова есть своя тайна, история
его происхождения. И мы сейчас с вами приоткроем эту тайну, и узнаем, когда
впервые появилось это слово.
В очень далекие времена, когда жили
пещерные люди: у них не было слов ни "здравствуйте", ни "до
свидания". Но однажды они заболели и никак не могли выздороветь, и тот,
кто был у них вместо врача (потому что настоящих врачей тогда не было), сказал
им: «Вы болеете оттого, что не желаете друг другу здоровья. Разве может быть
здоровым человек, если ему никто не желает здоровья?» Пещерные люди
призадумались и решили говорить при встрече друг другу слово
"Здравствуйте" - это значит будьте здоровы.
"Здравствуйте"- сказали они
друг другу и сразу почувствовали себя лучше.
С тех пор люди здороваются друг с
другом. Вот поэтому говорят, что слово "здравствуйте" - это волшебное
слово, которое может помочь человеку в исцелении.
А теперь давайте поприветствуем друг
друга.
Игра
«Приветствие».
Добрый день, мой милый друг
(рукопожатие)
Посмотри- ка ты вокруг (повороты головы в разные
стороны)
Здесь есть ты (рука на плече соседа)
Здесь есть я (кладем руку себе на грудь)
Будем вместе жить друзья (взявшись за
руки образовать круг)
Слайд 10
Улица
Благодарности.
- Какие слова благодарности вы знаете?
спасибо, большое спасибо, благодарю вас.
- В каких ситуациях их нужно
использовать?
За что, мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы вспомнить не смогли бы,
Кому сказали, сколько раз.
Обсуждение с детьми ситуации из школьной
жизни.
Слайд 12
Улица Пожеланий.
всего хорошего, всего доброго,
будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.
Нам желают: «Доброго пути!» -
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему- нибудь.
«Спокойной ночи» говорим,
В кроватке глазки, закрывая,
И поцелуй, нам подарив,
Обнимет мама нас родная
Обсуждение с детьми ситуации из школьной
жизни.
Слайд 15
Улица Извинения.
простите; извините.
Вы такие молодцы, столько волшебных слов
знаете, все такие вежливые, воспитанные, а вы часто ссоритесь, друг с другом,
обижаете кого-нибудь?
- А что нужно сделать если вы с кем- то
поссорились или обидели кого - то?
- А легко ли просить прощения и
извиняться?
- А кто должен извиниться первым?
Простите, я больше не буду
Нечаянно бить посуду.
И взрослых перебивать,
А если, я все же забуду, -
Простите, я больше не буду.
Давайте мы сейчас с вами хорошо подумаем
и вспомним, может мы кого- то обидели или с кем-то поссорились и попробуем
попросить прощения у этого человека.
Слайд 16
Улица Просьбы.
пожалуйста, будьте добры, будьте
любезны, прошу вас.
Отменить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Обсуждение с детьми ситуации из школьной
жизни.
Слайд 10
Улица
Прощания.
до свидания, до скорой встречи,
прощайте.
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».
Обсуждение с детьми ситуации из школьной
жизни.
Море
Вежливости
Физкультминутка
Игра
"Будь внимателен"слайд 18
Я
буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я
назову "вежливое слово".
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте любезны, руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.
Будьте добры, наклоните голову вперед.
Наклоните, назад, пожалуйста.
Влево.
Вправо.
Будьте любезны, садитесь на свои места.
Тупик
«невеж»
Нам
из этого тупика нужно выбираться, здесь надолго нельзя оставаться.
Для этого нужно выполнить задания и
показать какие мы вежливые.
Задание
1.
Игра
«Вежливо – невежливо»
Условия игры просты:
Если – вы со мной согласны,
И поступок хороший,
Не сидите, не молчите
Хлопайте в ладоши.
Ну, а если плох поступок
И не случался с вами,
Вы тогда все вместе, дружно
Потопайте ногами.
1.Если мест в трамвае нет,
Не стоит покупать билет,
Все равно ты едешь стоя,
Лучше денег сэкономить.
2. Если стали вам грубить
Нужно вслед им нахамить.
3. Если вам подарят книгу,
Вы ответите: «Спасибо».
4. Если вы зашли в кино
А оно идет давно
Нужно громко прокричать:
«Кто посмел без нас начать»!
5. Если к вам пришла подруга
Вы представьте её другу.
6. Если кто–то вдруг случайно
Вам на ногу наступил
Как бы он ни извинился
Поступок этот мы простим.
-Молодцы, ребята! С этим заданием вы
справились.
Задание
2. «Доскажи словечко».
1.Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого... (спасибо)
2.Зазеленеет старый пень
Когда услышит... (добрый день)
3.Ребёнок вежливый и развитый
Говорит, встречаясь... (здравствуйте)
4.Когда ругают нас за шалости,
Мы говорим... (прости, пожалуйста) .
5.И во Франции, и в Дании
На прощанье скажут... (до свидания) .
Всех, кто путешествовал по улицам
города Вежливых слов, обязательно должен побывать на очень
красивом фонтане и отгадать кроссворд.
игра - викторина
1) Какое первое слово вы должны сказать,
когда встретили друзей, учителей, пришли в школу? (здравствуйте)
2) Вы шли по школьному коридору и
нечаянно толкнули кого-то. Что надо сказать? (простите)
3) Кто-то сделал вам доброе дело, его вы
хотите отблагодарить, какое слово скажите? (благодарю)
4) Чтобы вам помогли, нельзя
забывать одно очень доброе слово.
(пожалуйста).
5) Если вы совершили нехороший поступок
и чувствуете свою вину, какое слово вы скажите? (извините)
6) А какое слово показывает, что вы
благодарны и хорошо воспитаны? (спасибо)
7) Его вы говорите при прощании со своим
лучшим другом. (пока).
Слайд
14
Услышать каждый очень рад.
Добреют взрослые и дети,
Когда повсюду говорят.
Слова коротенькие эти
Повсюду слышаться с утра,
Они века живут на свете,
Запомнить их давно пора.
Вот и подошло наше путешествие к концу…
Посмотрите на доску, почему-то наше
солнышко загрустило. Все его лучики почему-то рассыпались. Давайте еще раз
вспомним вежливые слова и поможем
собрать все его лучики. Каждый из вас выходит к доске, берет лучик, читает
вежливое слово, объясняет его значениеи прикрепляет к солнышку.
Молодцы, ребята сегодня вы показали, что
вы очень вежливые. Награждаю вас медалями «Самому вежливому»И я надеюсь вы
всегда будете такими. И хочется пожелать вам успехов и удачи.
среда, 1 февраля 2017 г.
воскресенье, 29 января 2017 г.
суббота, 28 января 2017 г.
пятница, 20 января 2017 г.
понедельник, 16 января 2017 г.
воскресенье, 15 января 2017 г.
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ (РЕЧЕВАЯ)
ГИМНАСТИКА
Артикуляционная (речевая)
гимнастика проводится для
развития, уточнения и
совершенствования основных движений
органов речи.
Цель
артикуляционной гимнастики –
выработка полноценных движений
и определённых положений
органов артикуляционного аппарата
(артикуляционных укладов), необходимых
для правильного произношения
звуков.
Несколько
советов по выполнению
артикуляционной гимнастики:
v Подобранные логопедом
упражнения рекомендуется выполнять
сначала медленно, со
временем переходя к
более быстрому темпу.
v Выполнять речевую
гимнастику надо в
течении 5 – 7 минут, эмоционально,
в игровой форме;
каждое упражнение выполняется
6 –8 раз по 10 секунд.
v Для пущей наглядности поначалу
не стесняйтесь делать
упражнения вместе с
ребёнком, старательно всё
объясняя и показывая.
v Упражнения выполняются
перед зеркалом.
v Взрослый должен
следить за качеством
выполняемых движений: точностью
и правильностью движения,
плавностью, достаточным объёмом
движения, темпом выполнения,
устойчивостью, хорошей переключаемостью с
одного движения на
другое, симметричностью, наличием
лишних движений.
v Работа над
каждым упражнением идёт в определённой
последовательности:
-
рассказ о предстоящем
упражнении с использованием игровых
приёмов;
-
показ взрослым упражнения;
-
выполнение упражнения ребёнком
перед зеркалом;
-
проверка правильности выполнения,
указания на ошибку;
-
выполнение упражнения без
зеркала (если это
возможно).
|
ЭТИ УПРАЖНЕНИЯ ОЧЕНЬ И ОЧЕНЬ ВАЖНЫ, поскольку старания самого лучшего специалиста не дадут каких-либо положительных результатов, если ежедневно дома с ребёнком никто не занимается.
Заинтересованность
ребёнка – залог успеха. Подходите
к занятиям так,
словно собираетесь просто
поиграть (''Ну что,
поиграем с язычком?''),
придерживаясь определённых правил.
Современные
методики, имеющие отношение
к обучению и развитию детей,
базируются именно на том правиле,
что только привлекательно оформленные
упражнения и игровые
задания, удерживающие внимание
ребёнка, будут эффективны.
Что
касается конкретных практических
наставлений, то они
очень просты:
Ø старайтесь, чтобы
занятия с ребёнком
были регулярными, какими
бы важными ни
были ваши собственные
дела;
Ø нельзя принуждать
ребёнка заниматься;
Ø обязательно прочитайте
текст и убедитесь,
что ребёнок правильно
понял задание;
Ø обязательно проконтролируйте правильность
выполнения задания;
Ø только усвоив,
как следует, одно
упражнение, можно приниматься
за следующее;
Ø будьте доброжелательны и
терпеливы, если не
всё будет получаться
с первого раза
(иногда это может
вызвать отказ от
продолжения занятия) – подбодрите его
и вернитесь к
уже отработанному материалу,
напомнив, что когда-то
это тоже не
получалось;
Ø не ругайте
ребёнка за неудачи,
но обязательно хвалите
даже за незначительные победы;
Ø ежедневные занятия
должны длиться не
более 15 минут.
суббота, 14 января 2017 г.
понедельник, 9 января 2017 г.
язычок
ш-ш-ш-шипит
Постановка и коррекция звуков Ш, Ж, Ч, Щ
Это пособие поможет логопедам,
воспитателям детских садов и родителям в постановке у детей 5-7 лет правильного
и четкого произношения звуков Ш, Ж, Ч, Щ.
Как подготовить пособие к работе
Выньте картонную вставку из
середины книжки, разрежьте листы по пунктирным линиям на отдельные картинки. Вы
получите набор иллюстративного материала для закрепления звуков Ш, Ж, Ч, Щ. во фразовой речи. От книжки
останется несколько страниц с методическими рекомендациями и логопедическими
упражнениями.
Система и методика проведения занятий
·
Перед каждым занятием
нужно сделать артикуляционную
гимнастику,
чтобы «разогреть» губы и язычок, подготовить их
к работе (4-5 упражнений),
·
«Поставить» изолированный звук (2-3 занятия и больше -
по
ситуации), освоить артикуляцию. # Закрепить произношение звука в слогах и
словах (3-4 занятия),
·
Автоматизировать звук до свободного употребления во
фразовой речи (в предложениях и рассказах).
Вам понадобятся картонные
карточки с картинками. На оборотной стороне каждой из них вы найдёте текст,
насыщенный словами с определённым звуком. Рассматривая картинки, ребёнок легко
запомнит стихи, повторяя их вместе с вами. Попросите найти на картинке все
предметы, в названии которых встречается данный звук; уточните, какой вопрос
можно задать к этому слову (кто? или что?); подобрать как можно больше
глаголов, которыми можно обозначить действия, изображенные на картинках (что
делает?); описать картинки (какой?). Такие задания не только обогатят речь и
пополнят активный словарь, но и научат вслушиваться в слова, замечать каждый
звук, использовать слова-синонимы, упражняться в четком произнесении нужного
звука.
Заниматься лучше перед зеркалом по 10-15 минут в день.
Все задания выполняйте вместе с ребёнком, чтобы он видел правильное положение
губ и языка. И последний совет: контролируйте то, как говорит ребёнок.
Поправляйте произношение трудных звуков, ведь на первых порах ему самому очень
трудно контролировать свою речь. Ваша доброжелательность и терпение помогут
ребёнку преодолеть недостаток произношения.
Издательский дом «Карапуз» предлагает серию книг для
постановки у детей наиболее трудных для произношения звуков: «Язычок
с-с-с-свистит», Язычок ш-ш-шипит», «Язычок р-р-рычит» и «Язычок л-л-лычит».
Надеемся, что эта серия книг поможет сделать речь вашего ребенка чистой и
внятной.
Куликовская Татьяна Анатольевна, логопед
Упражнение 1. «Собачка сердится»
Покажем, как верхняя губка
умеет сердиться. Она поднимается вверх, и при этом показываются верхние зубки,
будто собачка рассердилась на кого-то. Сделай и ты «сердитую собачку». Повтори
это упражнение 5-6 раз.
Упражнение 2. «Маша обижается»
Покажем, как обижается девочка Маша. Нижняя губка
опускается вниз, и становятся видны нижние зубки. Маша долго обижается.
Выполняй это упражнение 5-6 раз.
Упражнение 3. «Рупор»
А теперь обе губки
одновременно показывают свой характер: нижняя губка обижается, а верхняя
сердится. В это время губки похожи на рупор. Рупор - это такое приспособление,
похожее на трубу. Выполняй это упражнение 5-6 раз.
Упражнение 4. «Вкусное
варенье»
Представь, что у тебя на
верхней губе земляничное варенье. Язычок высовывается из своего домика,
«обнимает» верхнюю губку и облизывает это вкусное варенье. Вот так. Это
«вкусное» упражнение можно повторять много раз подряд.
Упражнение 5. «Фокус»
Сейчас язычок покажет тебе фокус. Положи на нос
кусочек ватки. Покажи, как язычок обнимает верхнюю губку, и подуй так сильно,
чтобы ватка полетела вверх. Правда, это весело! Покажи этот фокус несколько
раз: для себя и для «зрителей».
Упражнение 6. «Чашечка»
А ещё язычок может превратиться в чашечку. Он
высовывается наружу, загибает свои краешки наверх, и получается чашечка. Вот
такая. Упражнение - начинай! Раз - два! Раз -два!
Упражнение 7. «Лошадка»
Чтобы стать сильным, язычок
часто цокает, как лошадка. Он присасывается к нёбу и быстро отскакивает от
него. Поскачем? Приготовились! Поскакали! Цок-цок, цок-цок!
А теперь будем произносить звук Ш в словах. Повторяй за мной:
ША-ША-ША-ША-ША - шапка, шайба, шаг, лапша.
ШУ-ШУ-ШУ-ШУ-ШУ - шуба, шутка, шум, дышу.
ШИ-ШИ-ШИ-ШИ-ШИ - шина, ширма,
камыши.
ШО-ШО-ШО-ШО-ШО - шёпот, шорох, хорошо.
АШ-АШ-АШ-АШ-АШ - башня, кашка, карандаш.
ОШ-ОШ-ОШ-ОШ-ОШ - кошка, мошка, льёшь, поёшь.
УШ-УШ-УШ-УШ-УШ - мушка, ушки, пушка, душ.
ИШ-ИШ-ИШ-ИШ-ИШ - мишка, донышко, молчишь.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)